В Astana Garden International School английский язык — это не отдельный предмет в расписании, а язык, на котором идёт само обучение. Ученики слушают лекции учителей, ведут конспекты, работают с учебниками, выполняют и защищают задания на английском. Переход к этому происходит не резко: с 5 по 11 класс школа выстраивает продуманную траекторию, которая мягко ведёт ребёнка от билингвальной среды к полностью англоязычному академическому обучению.

Для семей, чей ребёнок уже свободно учится на английском, важно знать: параллельно с билингвальными классами в средней школе работают классы с полным преподаванием на английском. Это классы, сформированные из выпускников англоязычной начальной школы AGIS — детей, чей уровень академического английского уже достаточен, чтобы осваивать всю программу на английском без адаптационного периода. Такой ребёнок с 5 класса продолжает обучение в полностью англоязычной академической среде, а не ждёт постепенного перехода вместе с остальной параллелью. Эта возможность сохраняется на всех ступенях средней школы.

Важная особенность AGIS: у нас нет педагогов-экспатов. Все предметы на английском ведут высококвалифицированные преподаватели, которые владеют методикой преподавания своей дисциплины именно на английском языке. Это осознанный выбор — учитель одновременно является носителем предметной экспертизы и уверенно работает в двуязычной среде, понимая, как ребёнок с русским или казахским родным языком осваивает сложный материал на английском.

В 5–7 классах мы сознательно сохраняем билингвальную модель. Примерно 50% предметов преподаётся на английском языке (12–18+ академических часов в неделю) — и это не только чтение или подготовка проектов, а полноценное обучение: лекции учителя, конспекты, учебники, задания и их защита на английском. Остальные предметы ведутся на том языке, который был основным у класса в начальной школе — казахском или русском.

Такой баланс решает главную задачу этого этапа — дать ребёнку укрепить академический английский, не теряя глубины понимания предметов. Языковая нагрузка нарастает поступательно, ученик успевает освоить терминологию и учебные форматы прежде, чем доля английского вырастет. При этом, как отмечено выше, в параллелях 5–7 уже есть классы с полным обучением на английском — для детей, прошедших англоязычную начальную школу и не нуждающихся в переходном периоде.

Английский язык как отдельный предмет
5–7 классы: 5 академических часов в неделю.

Восьмой класс — момент, когда билингвальная модель уступает место англоязычной как основной. Доля обучения на английском достигает 80%, а в отдельных классах параллели обучение уже полностью ведётся на английском. К этому этапу ученик подходит подготовленным: за предыдущие годы сформированы и академический словарь, и привычка работать с англоязычными учебными материалами, поэтому рост нагрузки воспринимается естественно, а не как резкая смена среды.

Именно в 8 классе в программу входит отдельная дисциплина Academic Writing. Ученики начинают системно осваивать академическое письмо: выстраивать структуру текста, формулировать тезисы, аргументировать позицию, корректно работать с источниками и создавать тексты по международным академическим стандартам. Эти навыки становятся фундаментом для старшей школы, международных экзаменов и дальнейшего поступления в зарубежные университеты.

Английский язык как отдельный предмет
8 класс: сохраняется в объёме 5 академических часов в неделю + Academic Writing.

В старшей школе английский окончательно становится единственным языком академической работы: с 9 по 11 класс обучение ведётся на 100% на английском. Единственное исключение — предметы «История Казахстана», «Казахская литература», «Русская литература», которые по государственным требованиям преподаются на русском или казахском.

Эта ступень строится вокруг серьёзной академической нагрузки, для которой свободный английский уже необходим.

В 10–11 классах обучение выстроено на основе программы IB Career-related Programme (IB CP), объединяющей академическую глубину Diploma Programme с прикладной направленностью. Государственные предметы (ГОСО) сохраняются и также преподаются на английском, а квалификации BTEC (Pearson) добавляют профессионально ориентированный трек, часто играющий важную роль при поступлении.

В 9–11 классах академическая нагрузка на английском достигает своего пика. Таким образом, старшая школа — это не набор разрозненных курсов, а единая система, которая доводит владение английским до уровня, необходимого для учёбы в ведущих университетах мира.

Сам предмет «английский язык» тоже развивается вместе с учеником, меняя фокус от общего владения языком к академическому:

EAP готовит учеников к международным экзаменам, таким как IELTS: учащиеся осваивают стратегии выполнения заданий, расширяют академический словарь и развивают критическое мышление.

Академическая подготовка в AGIS не сводится к отдельным курсам «под экзамен». English for Academic Purposes (EAP) и Academic Writing формируют навыки, которые напрямую работают на несколько результатов: высокий балл IELTS Writing, убедительные заявочные документы для университета, уверенное владение международными академическими стандартами для дальнейшего обучения в университете.

Подготовка к SAT нарастает от Pre-SAT в 9 классе до 4 часов SAT в неделю в 11 классе, что даёт ученикам системную, а не авральную подготовку к поступлению.

Для учеников, достигших высокого уровня, доступны курсы, которые формируют по-настоящему академическое владение английским:

Школа придерживается концепции «Қазақстандық білімді брендке айналдыру» («Превратить казахстанское образование в бренд»), поэтому в штате работают только преподаватели-резиденты Казахстана, отобранные на конкурсной основе.

Мы не строим обучение на приглашённых носителях языка. Наши предметы на английском ведут высококвалифицированные педагоги, которые сочетают глубокую экспертизу в своей дисциплине с профессиональным владением методикой преподавания на английском. Для ученика с казахским или русским родным языком это часто эффективнее: учитель понимает, где именно возникают трудности при переходе на английский, и выстраивает объяснение так, чтобы ученик преодолевал их осознанно, а не заучивал материал механически.

Именно поэтому переход к английскому в AGIS — интенсивный, но управляемый. Билингвальная опора в 5–7 классах, рост до 80% в 8 классе и 100% академическое обучение с 9 класса выстроены как единая система, ведущая учащегося к свободному владению английским как языком знаний, исследований и поступления в лучшие университеты мира.

Эта система опирается на многолетнюю экспертизу школы в подготовке учеников к поступлению в ведущие зарубежные университеты. Результативность подтверждается поступлениями выпускников с получением стипендий и 100% грантов, и, что не менее важно, успешным обучением в этих университетах.

Так, выпуск 2025 года из 38 человек получил 159 предложений о зачислении от университетов 20 стран, а выпуск 2026 года из 63 человек — уже более 420 предложений от университетов 35 стран.

Среди вузов, куда поступают выпускники AGIS, — UC Berkeley, UCLA, University College London, King’s College London, University of Toronto, University of British Columbia, HKUST и Carnegie Mellon University.

Эти результаты показывают, что описанная выше траектория даёт им уверенность и при поступлении, и в дальнейшем пути за рубежом.

ЗАПИСАТЬСЯ НА ТУР ПО ШКОЛЕ