Средняя школа IB MYP в AGIS

Средняя школа — это «окно возможностей», когда подросток быстро меняется: формируется самоидентичность, растёт самостоятельность, появляется интерес к реальному миру и будущей профессии. Именно на этот возраст рассчитана рамка Middle Years Programme (MYP) International Baccalaureate, выстроенная как пятигодичный цикл и организованная вокруг восьми предметных групп. Программа средней школы (5–9 классы) в Astana Garden International School (AGIS) интегрирует стандарты IB MYP и требования государственного стандарта РК, дополняя их авторскими компонентами школы.

Astana Garden International School является школой-кандидатом* на реализацию программы International Baccalaureate (IB) Middle Years Programme (MYP). Школа проходит процесс авторизации в качестве школы IB World School. Школы IB World School разделяют общую философию — приверженность высококачественному, требовательному и международно ориентированному образованию, которое, по мнению Astana Garden International School, является важным для её учеников.

*Только школы, авторизованные Организацией международного бакалавриата (IB), имеют право предлагать одну или несколько из четырёх академических программ IB: Primary Years Programme (PYP), Middle Years Programme (MYP), Diploma Programme (DP) или Career-related Programme (CP). Статус школы-кандидата не гарантирует получение авторизации. Для получения дополнительной информации об IB и его программах посетите сайт www.ibo.org.

При этом уже на текущем этапе для 5–8 классов учебный план на основе государственного стандарта РК включает компоненты:

• Обучение на английском языке,
• Углубленный английский,
• Лабораторные STEAM
• Digital Literacy, AI Literacy
• Project‑based Learning (PBL)
• College Counseling + Профориентация
• Академическое письмо (Academic Writing) в 8 классе
• ПВР (Программа внеакадемического развития)
• Office Hours
• Факультативы (2-ой иностранный язык, робототехника итд)

Дополнительно в 9 классе:

• Pre-SAT / SAT подготовка
• IELTS подготовка
• Сопровождение канселора
• AP-предметы
• Критическое мышление

Подготовка к сдаче государственных выпускных экзаменов 9-го класса

Статус и рамка программы в AGIS

IB MYP строится на принципе обучения «в контексте»: через глобальные контексты подростки изучают темы, связанные с их жизнью и миром вокруг, что помогает формировать международно‑ориентированное мышление.
Одним из сильных элементов IB MYP являются долгосрочные проекты (Personal Project /Community Project в зависимости от года обучения), где ученик выполняет самостоятельное исследование в глобальном контексте, развивая навыки работы с данными, навыки планирования, коммуникации и ответственного действия.

Что такое IB MYP: обучение в контексте
и «связанный» учебный опыт

Основные особенности PBL:

• есть конкретный проект или задача
• работа длится несколько месяцев
• ученики исследуют, создают, презентуют
• результат — проект, продукт, исследование
• активно используются командная работа и самостоятельность

Примеры:

• разработать экологический проект по снижению отходов в школе
• создать стартап-идею и представить её инвесторам
• провести исследование и подготовить научный постер

То есть PBL — это формат обучения через проект.

Project-Based Learning в рамках трансдисциплинарного обучения:

• трансдисциплинарное обучение (Transdisciplinary Learning) — это организация содержания обучения
• проектные форматы (Project-Based Learning) — метод реализации.

Например:
Тема: Устойчивые города
Ученики:

1. изучают проблему через разные предметы
2. проводят исследования
3. создают проект — модель экологичного города

• трансдисциплинарность — объединение предметов
• PBL — формат работы через проект

Трансдисциплинарное обучение через проектные форматы
(Project-Based Learning PBL) в средней школе AGIS

Project‑Based Learning в современном определении — это метод, при котором учащиеся учатся, длительно работая над значимым проектом, решая проблему, создавая продукт или отвечая на сложный вопрос.

Трансдисциплинарное обучение — ключевой компонент IB MYP, подход, при котором несколько предметов объединяются вокруг одной большой темы или проблемы.
Главная идея — не делить знания строго по предметам, а изучать явление комплексно.

Например тема:
“Water / Вода”
Ученики изучают её через:

• науку — свойства воды, экосистемы
• географию — водные ресурсы мира
• математику — измерения, статистику
• языки — эссе и презентации
• искусство — визуальные проекты

То есть трансдисциплинарность — это способ организации содержания обучения

STEAM-подход: лаборатории, исследования и научное мышление

В средней школе активно применяется STEAM‑подход с работой в лабораториях.

STEAM — это междисциплинарное обучение, объединяющее Science (Науку), Technology (Технологии), Engineering (Инжиниринг), Arts и Mathematics (Искусство и Математику) как «точки входа» в исследование и критическое мышление.

Формат работы STEAM:
лабораторные практикумы,
учебные исследования,
сбор и анализ данных,
прототипирование,
моделирование
презентация результата.
Такой подход естественно усиливает и PBL, и MYP‑логику обучения.

https://www.unesco.org/en/articles/ai-competency-framework-students


Предмет Academic Writing в 8 классе развивает навыки, которые будут необходимы учащимся в старших классах и, особенно, в высшем учебном заведении:

• структура аргумента,
• работа с источниками,
• корректное цитирование,
• академическая честность,
• ясность письменной речи.

В дальнейшем эти навыки напрямую поддерживают и обучение по AP‑предметам, и исследовательские задания, и подготовку к университету.

AI-грамотность и Academic Writing:
навыки, которые поддерживают учебу без «шорткатов»

AI‑грамотность в средней школе включает не только использование инструментов, но и критическую оценку результата, этику и понимание ограничений. Именно поэтому международные рамки (например, UNESCO*) подчёркивают необходимость подготовить учащихся как ответственных пользователей и со‑создателей AI, выделяя отдельные измерения — от этики до понимания техник и дизайна систем.

С 5 по 7 класс – начало пути учащегося до профориентации: изучаем интересы, развиваем навыки, пробуем роли и учимся ставить цели.

В 8 классе — на предмете College Counseling профориентация проводится углубленно с выбором дальнейшего профиля перед старшей школой. Здесь же стартует подготовка к поступлению в топовые университеты.

Предмет College Counseling включает профессиональную ориентацию, анализ интересов, навыков и личных качеств ученика, формирование карьерного направления, а также получение первого академического и профессионального опыта.

Также в течение года учащиеся знакомятся с понятием стратегии поступления и начинают разработку индивидуального трека по подготовке к поступлению. На основе этого далее в 9 классе выстраивается индивидуальный трёхлетний план подготовки, включающий осознанный выбор академических предметов, определение сроков сдачи международных экзаменов, участие в проектах и внеклассной деятельности.

В 9 классе профиль ученика уже пополняется выбранными согласно намеченной стратегии AP‑предметами. Также к учебному плану добавляются часы Pre‑SAT/SAT, IELTS Prep и индивидуальная работа с колледж канселором (наставником по поступлению). Именно такая последовательная и системная стратегия позволяет осознанно подойти к выбору университетов и успешно пройти весь процесс поступления.

8–9 классы как точка выбора.
Профориентация, начало подготовки к поступлению.

Advanced Placement (AP) — международная программа College Board, позволяющая учащимся изучать предметы на университетском уровне сложности и подтверждать свой академический уровень международными экзаменами.

• Прохождение AP-предметов доступно уже с 9 класса. Сертификаты по AP-предметам с баллами от 4.0 и выше играют огромное значение для повышения конкурентоспособности профиля поступающего в университет.

Подробнее об AP-предметах как усилении академической траектории →

AP-предметы как усиление академической траектории

В системе IB ATL-навыки (Approaches to Learning) являются ключевым компонентом образовательного процесса и интегрированы во все программы IB: PYP, MYP и CP.
ATL-навыки, в переводе – навыки подхода к обучению, буквально означают само умение учиться. ATL это единая структура из 5 групп навыков, формирующих основу метакогнитивного развития ученика:

• Когнитивные (мыслительные)
• Исследовательские,
• Коммуникативные,
• Социальные
• Навыки самоорганизации

ATL встраиваются в академическую программу на каждом этапе взросления учащегося.

Astana Garden International School поддерживает развитие ATL через постоянную методическую работу, посвящённую отдельным группам навыков.

Формируется единый подход, который связывает все программы в непрерывную вертикаль:

1. PYP формирует основу «умения учиться»
2. MYP превращает её в системное академическое мышление,
3. на этапе IBCPATL трансформируются в профессиональные компетенции.

ATL — это не отдельный компонент обучения, а системный инструмент развития навыков учащегося в IB.

ATL-навыки

Старшая школа (CP)

Средняя школа (MYP)

Начальная школа (PYP)

ЗАПИСАТЬСЯ НА ТУР ПО ШКОЛЕ