Содержание
Начальная школа в Astana Garden International School — это пространство, где ребёнок учится не «по предметам отдельно», а через большие идеи и вопросы, которые связаны с реальной жизнью: семьёй, обществом, природой, технологиями и культурой.
Младшая школа (1 - 4 классы) работает по учебной программе, которая создана на основе интеграции стандартов программы дошкольного и начального образования Организации Международного Бакалавриата (International Baccalaureate Primary Years Programme | IB PYP) с содержанием государственного общеобязательного стандарта начального образования, а также с внедрением отличительных компонентов школы (AGIS-компоненты).
Младшая школа (1 - 4 классы) работает по учебной программе, которая создана на основе интеграции стандартов программы дошкольного и начального образования Организации Международного Бакалавриата (International Baccalaureate Primary Years Programme | IB PYP) с содержанием государственного общеобязательного стандарта начального образования, а также с внедрением отличительных компонентов школы (AGIS-компоненты).
Начальная школа IB PYP в AGIS
PYP — программа International Baccalaureate для учащихся 3–12 лет; она предлагает трансдисциплинарную, исследовательскую и ориентированную на ученика рамку обучения. В основе — обучение через запросы (inquiry), где знания, навыки и личностные качества формируются как единое целое. Важно, что в PYP нет «формальных экзаменов программы» как цели. Ключевая роль отводится обратной связи, наблюдению за прогрессом, самооценке и рефлексии ученика.
Что такое IB PYP и в чём его ценность для ребёнка
В начальных классах школа даёт ребёнку фундамент по ключевым предметным областям (языки, математика, искусство, естествознание, социальные науки, физическое и личностное развитие) и выстраивает обучение вокруг аутентичного ученического исследования «больших идей», имеющих глобальную значимость. При этом ребёнок рассматривается как активный участник (агент) собственного обучения — с постепенным ростом самостоятельности и ответственности.
Как организовано обучение в начальной школе AGIS
Трансдисциплинарное обучение как стержень младшей школы
В программе младшей школы особое внимание уделяется трансдисциплинарному методу обучения, позволяющему детям видеть целостную картину мира, формировать и уверенно применять мыслительные, коммуникативные, организационные, исследовательские и социальные навыки (ATL-навыки), необходимые для обучения на протяжении всей жизни. Принципы трансдисциплинарности идеально согласуются с подходом Project-Based Learning (PBL), означающим проектно-ориентированное обучение. Суть Project-Based Learning заключается в практическом применении знаний по разным дисциплинам через работу над значимым проектом, для разработки и реализации которого требуются как ATL-навыки, так и разносторонние знания одновременно.
Два языка обучения в начальной школе с включением предметов на английском языке:
С 1-ого класса ученики получают по 7 часов изучения английского языка в неделю. Для AGIS английский— не «дополнительный урок языка», а среда: ребёнок учится мыслить, объяснять и творить на двух языках, и постепенно переносит языковые навыки в математику, исследование, проекты и творчество. Такой плавный переход подготовит ребенка к обучению на английском языке в 5-8 классах и 100% обучение на английском с 9 класса.
- казахский,
- русский,
- английский + русский.
С 1-ого класса ученики получают по 7 часов изучения английского языка в неделю. Для AGIS английский— не «дополнительный урок языка», а среда: ребёнок учится мыслить, объяснять и творить на двух языках, и постепенно переносит языковые навыки в математику, исследование, проекты и творчество. Такой плавный переход подготовит ребенка к обучению на английском языке в 5-8 классах и 100% обучение на английском с 9 класса.
Языки обучения в начальной школе
AI-грамотность в начальной школе:
основы безопасного и осознанного использования
основы безопасного и осознанного использования
AI-грамотность сегодня становится базовой компетенцией: она включает умение понимать, критически оценивать и безопасно использовать AI-инструменты.
В начальной школе закладывается «цифровая и AI-культура»:
В начальной школе закладывается «цифровая и AI-культура»:
- умение распознавать, где ребёнку помогает технология, а где важно думать самостоятельно;
- учиться задавать вопросы,
- проверять источники и обсуждать этическую сторону (что «честно» в учебной работе, как защищать личные данные, почему нельзя слепо доверять ответу).
В системе IB ATL-навыки (Approaches to Learning) являются ключевым компонентом образовательного процесса и интегрированы во все программы IB: PYP, MYP и CP.
ATL-навыки, в переводе – навыки подхода к обучению, буквально означают само умение учиться. ATL это единая структура из 5 групп навыков, формирующих основу метакогнитивного развития ученика:
ATL встраиваются в академическую программу на каждом этапе взросления учащегося.
ATL-навыки, в переводе – навыки подхода к обучению, буквально означают само умение учиться. ATL это единая структура из 5 групп навыков, формирующих основу метакогнитивного развития ученика:
- Когнитивные (мыслительные)
- Исследовательские,
- Коммуникативные,
- Социальные
- Навыки самоорганизации
ATL встраиваются в академическую программу на каждом этапе взросления учащегося.
ATL-навыки
Начальная школа (PYP)
В младшей школе с 1 по 4 класс в программе IB PYP формирование ATL навыков осуществляется каждый день на уроках, в проектах и во внеурочной жизни.
Наши ученики действуют не по инструкции, а через действие и опыт. ATL-навыки помогают им задавать вопросы, исследовать, сотрудничать, планировать и рефлексировать над своим прогрессом.
Дети ставят цели, чтобы развивать свои ATL навыки и становиться всё более самостоятельными в обучении, а главное они понимают, как они учатся и могут применять эти навыки в любой жизненной ситуации. Владение всеми ATL навыками учащиеся демонстрируют в 4-м классе на итоговом проекте PYP Exhibition.
Наши ученики действуют не по инструкции, а через действие и опыт. ATL-навыки помогают им задавать вопросы, исследовать, сотрудничать, планировать и рефлексировать над своим прогрессом.
Дети ставят цели, чтобы развивать свои ATL навыки и становиться всё более самостоятельными в обучении, а главное они понимают, как они учатся и могут применять эти навыки в любой жизненной ситуации. Владение всеми ATL навыками учащиеся демонстрируют в 4-м классе на итоговом проекте PYP Exhibition.
Средняя школа (MYP)
- Исследовательские навыки формируются вокруг умения задавать грамотные исследовательские вопросы, работать с источниками и соблюдать академическую добросовестность.
- Мышление в IB MYP — это умение критически оценивать информацию, формировать независимое суждение, синтезировать идеи и находить решения.
- Коммуникативные и социальные навыки проявляются в академическом письме, презентациях, совместных научных проектах.
В MYP ATL становятся осознанными, измеряемыми и формируют академическую самостоятельность учащегося, без которой невозможно успешное обучение в старших классах.
В средней школе с 5 по 9 класс в рамках IB MYP навыки ATL становятся структурированными. Их развитие проектируется учителями по каждой отдельно взятой дисциплине. ATL интегрируются в задания и критерии оценивания.
Старшая школа (CP)
- Учащиеся CP работают с реальными кейсами, анализируют риски и разрабатывают решения — от бизнес-сценариев до стратегий продвижения продуктов. В этом процессе они активно применяют коммуникативные навыки через написание писем, проведение интервью, подготовку отчетов и презентаций, а социальные навыки развивают через совместные проекты и взаимодействие с внешними организациями.
- Самоуправление также становится одним из ключевых элементов: учащиеся развивают способность к адаптации, психологическую устойчивость, а также умение отстаивать свои интересы и профессиональную позицию.
- Исследовательские навыки особенно значимы в рамках Рефлексивного проекта (Reflective Project), в рамках которого учащиеся анализируют этическую дилемму в выбранной сфере и формируют собственную аргументированную позицию.
В старших 10-11 классах в программы CP навыки ATL интегрируются с компонентом CP Core, который называется «Личные и профессиональные навыки» (Personal and Professional Skills PPS). Через этот компонент навыки ATL формируют у учеников осознанной готовности к профессиональному миру и будущей карьере.
Что получает семья «на выходе» из начальной школы
Результат начальной школы в логике PYP — это не только академическая база, но и устойчивые навыки: уметь задавать вопросы, исследовать, объяснять свои идеи, работать в команде и видеть взаимосвязи между предметами. Трансдисциплинарная рамка PYP использует шесть «тем» (transdisciplinary themes) как организатор программы исследования, объединяя обучение «между и за пределами предметов».
ЗАПИСАТЬСЯ НА ТУР ПО ШКОЛЕ
