AGIS-тегі IB MYP Орта мектебі
Орта мектеп – бұл «мүмкіндіктер терезесі», онда жасөспірім тез өзгеріске ұшырайды: өзіндік жеке тұлға қалыптасады, дербестік артады, нақты әлемге және болашақ мамандыққа қызығушылық пайда болады.
Нақты осы жасқа арналған Middle Years Programme (MYP) International Baccalaureate шеңбері - бес
жылдық кезең ретінде құрылып, сегіз пәндік топқа негізделген.
Нақты осы жасқа арналған Middle Years Programme (MYP) International Baccalaureate шеңбері - бес
жылдық кезең ретінде құрылып, сегіз пәндік топқа негізделген.
Astana Garden International School — International Baccalaureate (IB) Middle Years Programme (MYP) бағдарламасын жүзеге асыруға үміткер мектеп* болып табылады. Мектеп IB World School мектебі ретінде авторизациялау үдерісінен өтуде. IB World School мектептері жалпы философияны бөліседі — жоғары сапалы, талапшыл және халықаралық бағытталған білімге адалдық, ол Astana Garden International School пікірінше, оқушылары үшін өте маңызды.
Сонымен қатар, қазіргі кезеңнің өзінде 5–8 сыныптар үшін ҚР мемлекеттік стандарттарының негізіндегі оқу жоспары келесі құрамдастарды қамтиды:
9-сыныптағы оқу жоспарына сондай-ақ мыналар кіреді:
Сонымен қатар, қазіргі кезеңнің өзінде 5–8 сыныптар үшін ҚР мемлекеттік стандарттарының негізіндегі оқу жоспары келесі құрамдастарды қамтиды:
- Ағылшын тілінде оқыту
- Тереңдетілген ағылшын тілі
- Тереңдетілген математика
- STEAM зертханалары
- Digital Literacy
- AI Literacy
- Project‑based Learning (PBL)
- College Counseling + Кәсіби бағдар беру
- 8 сыныпта Академиялық хат (Academic Writing)
- АЕДБ (Академиялық емес даму бағдарламасы)
- Office Hours
- Таңымдық пәндер (2-ші шет тілі, робототехника және т.б.)
9-сыныптағы оқу жоспарына сондай-ақ мыналар кіреді:
- Тереңдетілген ағылшын тілі
- Digital Literacy
- AI‑сауаттылық
- College Counseling + Кәсіби бағдар беру
- АЕДБ (Академиялық емес даму бағдарламасы)
- Office Hours
- Таңымдық пәндер (2-ші шет тілі, робототехника және т.б.)
- Pre-SAT / SAT-қа дайындық
- IELTS-қа дайындық
- Сыни ойлау
- 9-сыныптың мемлекеттік қорытынды емтихандарын тапсыруға дайындық
- Problem-based Service-learning
AGIS- тегі бағдарламаның мәртебесі мен құрылымдық шеңбері
IB MYP бағдарламасы «мәнмәтінде оқыту» қағидатына негізделеді: жаһандық мәнмәтіндер арқылы жасөспірімдер өз өмірімен және айналасындағы әлеммен байланысты тақырыптарды зерттейді, бұл халықаралық бағыттағы ойлауды қалыптастыруға көмектеседі.
IB MYP бағдарламасының мықты элементтерінің бірі — ұзақ мерзімді жобалар (оқу жылына байланысты Personal Project / Community Project) болып табылады. Бұл жобаларда оқушы жаһандық мәнмәтін аясында дербес зерттеу жүргізіп, деректермен жұмыс істеу, жоспарлау, байланыс және жауапты әрекет ету дағдыларын дамытады.
IB MYP бағдарламасының мықты элементтерінің бірі — ұзақ мерзімді жобалар (оқу жылына байланысты Personal Project / Community Project) болып табылады. Бұл жобаларда оқушы жаһандық мәнмәтін аясында дербес зерттеу жүргізіп, деректермен жұмыс істеу, жоспарлау, байланыс және жауапты әрекет ету дағдыларын дамытады.
IB MYP дегеніміз не: Мәнмәтінде оқыту және «байланысқан»
оқу тәжірибесі
оқу тәжірибесі
PBL негізгі ерекшеліктері:
Мысалдар:
Яғни PBL – бұл жоба арқылы оқыту форматы
Project-Based Learning трансдисциплинарлық оқыту аясында
Мысалы:
Тақырып: Тұрақты қалалар
Оқушылар:
1. Мәселені әртүрлі пәндер арқылы зерттейді
2. зерттеулер жүргізеді
3. жоба жасайды – экологиялық қаланың үлгісі
- нақты жоба немесе тапсырма бар
- жұмыс бірнеше айға созылады
- оқушылар зерттейді, жасайды, таныстырады
- нәтиже – жоба, өнім, зерттеу
- топтық жұмыс пен дербестік белсенді түрде қолданылады
Мысалдар:
- мектептегі қалдықтарды азайтуға арналған экологиялық жоба әзірлеу
- стартап-идея жасап, оны инвесторларға ұсыну
Яғни PBL – бұл жоба арқылы оқыту форматы
Project-Based Learning трансдисциплинарлық оқыту аясында
- трансдисциплинарлық оқыту (Transdisciplinary Learning) – бұл оқу мазмұнын ұйымдастыру тәсілі
- жобалық форматтар (Project-Based Learning) – іске асыру әдісі
Мысалы:
Тақырып: Тұрақты қалалар
Оқушылар:
1. Мәселені әртүрлі пәндер арқылы зерттейді
2. зерттеулер жүргізеді
3. жоба жасайды – экологиялық қаланың үлгісі
- трансдисциплинарлықтық – пәндерді біріктіру
- PBL – жоба арқылы оқыту форматы.
AGIS орта мектебінде жобалық форматтар арқылы трансдисциплинарлық оқыту (Project-Based Learning PBL)
Қазіргі түсініктегі Project-Based Learning — оқушылар маңызды жоба үстінде ұзақ уақыт жұмыс істеп, мәселені шешу, белгілі бір өнім жасау немесе күрделі сұраққа жауап іздеу арқылы білім алатын әдіс.
Трансдисциплинарлық оқыту - IB MYP бағдарламасының негізгі құрамдасы,ол бірнеше пәнді бір үлкен тақырыптың немесе мәселенің айналасында біріктіретін тәсіл.
Негізгі идея — білімді қатаң түрде пәндерге бөліп қарастыру емес, кешенді түрде зерттеу.
Негізгі идея — білімді қатаң түрде пәндерге бөліп қарастыру емес, кешенді түрде зерттеу.
Мысалы тақырып:
“Water / Су”
Оқушылар оны мыналар арқылы зерттейді:
“Water / Су”
Оқушылар оны мыналар арқылы зерттейді:
- ғылымды – судың қасиеттері, экожүйелер
- географияны – әлемнің су ресурстары
- математиканы – өлшемдер, статистика
- өнер – виузалды жобалар
STEAM-тәсілі: зертханалар, зерттеулер және ғылыми ойлау
Орта мектепте STEAM – тәсілі зертханалардағы жұмыстармен белсенді қолданылады.
STEAM — бұл пәнаралық оқыту, ол Science (Ғылым), Technology (Технология), Engineering (Инжиниринг), Arts (Өнер) және Mathematics (Математика) салаларын зерттеу мен сыни ойлауға «кіру нүктелері» ретінде біріктіреді.
STEAM жұмыс форматы:
Мұндай тәсіл PBL мен MYP оқу логикасын табиғи түрде күшейтеді.
STEAM — бұл пәнаралық оқыту, ол Science (Ғылым), Technology (Технология), Engineering (Инжиниринг), Arts (Өнер) және Mathematics (Математика) салаларын зерттеу мен сыни ойлауға «кіру нүктелері» ретінде біріктіреді.
STEAM жұмыс форматы:
- зертханалық жаттықтырулар
- оқу-зерттеулер
- деректерді жинау және талдау
- прототип жасау
- модельдеу
- нәтижені таныстырылымдау
Мұндай тәсіл PBL мен MYP оқу логикасын табиғи түрде күшейтеді.
https://www.unesco.org/en/articles/ai-competency-framework-students
8-сыныптағы Academic Writing пәні оқушыларға жоғары сыныптарда және әсіресе жоғары оқу орындарында қажет болатын дағдыларды дамытады:
Бұдан әрі бұл дағдылар AP пәндері бойынша оқуды, зерттеу тапсырмаларын және университетке дайындықты тікелей қолдайды.
8-сыныптағы Academic Writing пәні оқушыларға жоғары сыныптарда және әсіресе жоғары оқу орындарында қажет болатын дағдыларды дамытады:
- Дәлел құрылымы
- Дереккөздермен жұмыс
- Дұрыс дәйектеу
- Академиялық адалдық
- Жазбаша сөйлеудің анықтылығы
Бұдан әрі бұл дағдылар AP пәндері бойынша оқуды, зерттеу тапсырмаларын және университетке дайындықты тікелей қолдайды.
AI‑сауаттылық және Academic Writing: «шорткаттарсыз» оқуды қолдайтын дағдылар
Орта мектептегі AI сауаттылығы тек құралдарды пайдалану ғана емес, сонымен қатар нәтижені сыни бағалау, этика және шектеулерді түсіну салаларын қамтиды. Сондықтан халықаралық шеңберлер (мысалы, UNESCO) оқушыларды AI құралдарын жауапты пайдаланушы және бірлескен жасаушы ретінде дайындаудың қажеттілігін атап көрсетеді, этикадан бастап жүйелердің техникаларын және дизайнін түсінуге дейінгі жеке аспектілерді бөліп көрсетеді.
8–9 сыныптар — таңдау кезеңі. Кәсіби бағдар беру, оқуға түсуге дайындықтың басталуы.
5-ші сыныптан 7-ші сыныпқа дейін — оқушының кәсіби бағдарға дейінгі жолының басталуы: қызығушылықтарды зерттейміз, дағдыларды дамытамыз, рөлдерді сынаймыз және мақсат қоюды үйренеміз.
8-сыныпта — College Counseling пәнінде кәсіби бағдар оқушыға жоғарғы сыныпқа дейінгі болашақ бейінін таңдалуымен тереңдетіліп жүргізіледі. Сондай-ақ, жоғары деңгейлі университеттерге түсуге дайындық осында басталады.
College Counseling пәніне оқушының кәсіби бағытын анықтау, қызығушылықтары, дағдылары мен жеке қасиеттерін талдау, мансап бағыттарын қалыптастыру, сондай-ақ алғашқы академиялық және кәсіби тәжірибе алу кіреді.
Сонымен қатар, жыл ішінде оқушылар түсу стратегия ұғымымен танысады және түсуге дайындық бойынша жеке тректерін әзірлеуді бастайды.
Осы негізде 9-сыныпта жеке үш жылдық дайындық жоспары құрылып, оған академиялық пәндерді саналы таңдау, халықаралық емтихандарға тапсыру мерзімдерін анықтау, жобалар мен сыныптан тыс іс-шараларға қатысу кіреді.
9-сыныпта оқушының кескіні алдын ала жоспарланған стратегияға сәйкес таңдалған AP пәндерімен толықтырылады. Сондай-ақ оқу жоспарына Pre‑SAT/SAT сағаттары, IELTS Prep және колледж канселорымен (түсіп оқуға бағыттайтын тәлімгер) жеке жұмыс қосылады.
Дәл осындай дәйекті және жүйелі стратегия университеттерді саналы түрде таңдауға және оқуға түсу үдерісінің барлық кезеңінен сәтті өтуге мүмкіндік береді.
5-ші сыныптан 7-ші сыныпқа дейін — оқушының кәсіби бағдарға дейінгі жолының басталуы: қызығушылықтарды зерттейміз, дағдыларды дамытамыз, рөлдерді сынаймыз және мақсат қоюды үйренеміз.
8-сыныпта — College Counseling пәнінде кәсіби бағдар оқушыға жоғарғы сыныпқа дейінгі болашақ бейінін таңдалуымен тереңдетіліп жүргізіледі. Сондай-ақ, жоғары деңгейлі университеттерге түсуге дайындық осында басталады.
College Counseling пәніне оқушының кәсіби бағытын анықтау, қызығушылықтары, дағдылары мен жеке қасиеттерін талдау, мансап бағыттарын қалыптастыру, сондай-ақ алғашқы академиялық және кәсіби тәжірибе алу кіреді.
Сонымен қатар, жыл ішінде оқушылар түсу стратегия ұғымымен танысады және түсуге дайындық бойынша жеке тректерін әзірлеуді бастайды.
Осы негізде 9-сыныпта жеке үш жылдық дайындық жоспары құрылып, оған академиялық пәндерді саналы таңдау, халықаралық емтихандарға тапсыру мерзімдерін анықтау, жобалар мен сыныптан тыс іс-шараларға қатысу кіреді.
9-сыныпта оқушының кескіні алдын ала жоспарланған стратегияға сәйкес таңдалған AP пәндерімен толықтырылады. Сондай-ақ оқу жоспарына Pre‑SAT/SAT сағаттары, IELTS Prep және колледж канселорымен (түсіп оқуға бағыттайтын тәлімгер) жеке жұмыс қосылады.
Дәл осындай дәйекті және жүйелі стратегия университеттерді саналы түрде таңдауға және оқуға түсу үдерісінің барлық кезеңінен сәтті өтуге мүмкіндік береді.
8–9 сыныптар — таңдау кезеңі. Кәсіби бағдар беру, оқуға түсуге дайындықтың басталуы.
Advanced Placement (AP) — оқушыларға пәндерді университет деңгейіндегі күрделілікпен оқуға және өздерінің академиялық деңгейін халықаралық емтихандар арқылы растауға мүмкіндік беретін College Board халықаралық бағдарламасы.
- AP пәндерін оқыту 9-сыныптан бастап қолжетімді. AP пәндері бойынша 4.0 және одан жоғары балдармен берілетін сертификаттар университетке түсуге өтініш берушінің кескінінің бәсекеге қабілеттілігін едәуір арттырады.
АР-пәндер академиялық жолды күшейту ретінде
IB жүйесінде ATL-дағдылары (Approaches to Learning) оқу үдерісінің негізгі құрамдасы болып табылады және барлық IB бағдарламаларына: PYP, MYP және CP біріктірілген.
ATL дағдылары, аударғанда - оқуға тәсіл дағдылары, сөзбе-сөз оқу қабілетін меңгеру дегенді білдіреді. ATL – бұл оқушының метакогнитивтік дамуының негізін қалыптастыратын 5 топ дағдылардан тұратын біртұтас құрылым:
ATL дағдылары оқушының әрбір жас кезеңінде академиялық бағдарламаға енгізіледі.
ATL дағдылары, аударғанда - оқуға тәсіл дағдылары, сөзбе-сөз оқу қабілетін меңгеру дегенді білдіреді. ATL – бұл оқушының метакогнитивтік дамуының негізін қалыптастыратын 5 топ дағдылардан тұратын біртұтас құрылым:
- Когнитивтік (ойлау)
- Қатысымдық,
- Әлеуметтік
- Өзін-өзі ұйымдастыру дағдылары
ATL дағдылары оқушының әрбір жас кезеңінде академиялық бағдарламаға енгізіледі.
ATL-ДАҒДЫЛАРЫ
Бастауыш мектеп (PYP)
Бастауыш мектепте, 1–4 сыныптарда IB PYP бағдарламасында ATL дағдыларын қалыптастыру әр күн сайын сабақтарда, жобаларда және сабақтан тыс өмірде жүзеге асырылады.
Біздің оқушылар нұсқаулыққа сүйенбей, іс‑әрекет пен тәжірибе арқылы жұмыс істейді. ATL дағдылары оларға сұрақтар қоюға, зерттеуге, ынтымақтастық жасауға, жоспарлауға және өз ілгерілеуін талдауға көмектеседі.
Балалар ATL дағдыларын дамыту және оқуда өздігінен әрекет ету қабілетін арттыру үшін мақсат қояды, ал ең бастысы – олар қалай оқитынын түсінеді және бұл дағдыларды кез келген өмірлік жағдайда қолдана алады. ATL дағдыларын меңгергендігін оқушылар 4 сыныпта PYP Exhibition қорытынды жобасында көрсетеді.
Біздің оқушылар нұсқаулыққа сүйенбей, іс‑әрекет пен тәжірибе арқылы жұмыс істейді. ATL дағдылары оларға сұрақтар қоюға, зерттеуге, ынтымақтастық жасауға, жоспарлауға және өз ілгерілеуін талдауға көмектеседі.
Балалар ATL дағдыларын дамыту және оқуда өздігінен әрекет ету қабілетін арттыру үшін мақсат қояды, ал ең бастысы – олар қалай оқитынын түсінеді және бұл дағдыларды кез келген өмірлік жағдайда қолдана алады. ATL дағдыларын меңгергендігін оқушылар 4 сыныпта PYP Exhibition қорытынды жобасында көрсетеді.
Орта мектеп (MYP)
- Зерттеу дағдылары сауатты зерттеу сұрақтарын қоя білу, дереккөздермен жұмыс істеу және академиялық адалдықты сақтау қабілеттерінің негізінде қалыптасады.
- IB MYP бағдарламасындағы ойлау — ақпаратты сыни тұрғыдан бағалай білу, тәуелсіз пікір қалыптастыру, идеяларды синтездеу және шешімдер табу қабілеті.
- Қатысымдық және әлеуметтік дағдылар академиялық жазба жұмыстарында, таныстырылымдарда және бірлескен ғылыми жобаларда көрініс табады.
MYP бағдарламасында ATL дағдылары саналы түрде қалыптасады, өлшенетін сипатқа ие болады және оқушының академиялық дербестігін дамытады. Бұл дербестік жоғары сыныптарда сәтті оқу үшін өте маңызды.
Орта мектепте, 5–9 сыныптарда IB MYP бағдарламасы аясында ATL дағдылары құрылымданған сипатқа ие болады. Олардың дамуын мұғалімдер әрбір жеке пән бойынша жоспарлайды. ATL дағдылары тапсырмаларға және бағалау өлшемшарттарына біріктіріледі.
Жоғары мектеп (CP)
- CP бағдарламасындағы оқушылар нақты кейстермен жұмыс жүргізеді, тәуекелдерді талдайды және шешімдер әзірлейді — бизнес-сценарийлерден бастап өнімдерді ілгерілету стратегияларына дейін. Осы үдерісте олар хат жазу, сұхбат жүргізу, есептер мен таныстырылымдар дайындау арқылы қатысымдық дағдыларын белсенді қолданады, ал әлеуметтік дағдыларын бірлескен жобалар мен сыртқы ұйымдармен өзара әрекеттесу арқылы дамытады.
- Өзін-өзі басқару да негізгі элементтердің біріне айналады: оқушылар бейімделу қабілетін, психологиялық тұрақтылығын, сондай-ақ өз мүдделерін және кәсіби ұстанымын қорғау дағдысын дамытады.
- Зерттеу дағдылары әсіресе Рефлексивті жоба (Reflective Project) аясында маңызды рөл атқарады. Бұл жоба аясында оқушылар таңдалған саладағы этикалық дилемманы талдайды және өздерінің дәлелді ұстанымын қалыптастырады.
- Astana Garden International School ATL дағдыларын дамытуды дағдылардың жекелеген топтарына арналған тұрақты әдістемелік жұмыс арқылы қолдайды.
Жоғары 10–11 сыныптарда CP бағдарламасында ATL дағдылары CP Core құрамдасымен біріктіріледі, ол «Жеке және кәсіби дағдылар» (Personal and Professional Skills — PPS) деп аталады. Осы құрамдас арқылы ATL дағдылары оқушыларды кәсіби әлемге және болашақ мансапқа саналы түрде дайын болуын қалыптастырады.
МЕКТЕП ТУРЫНА ЖАЗЫЛЫҢЫЗ
