AGIS-тегі IB MYP Орта мектебі

Орта мектеп – бұл «мүмкіндіктер терезесі», онда жасөспірім тез өзгеріске ұшырайды: өзіндік жеке тұлға қалыптасады, дербестік артады, нақты әлемге және болашақ мамандыққа қызығушылық пайда болады.
Нақты осы жасқа арналған Middle Years Programme (MYP) International Baccalaureate шеңбері - бес жылдық кезең ретінде құрылып, сегіз пәндік топқа негізделген.

Astana Garden International School — International Baccalaureate (IB) Middle Years Programme (MYP) бағдарламасын жүзеге асыруға үміткер мектеп* болып табылады. Мектеп IB World School мектебі ретінде авторизациялау үдерісінен өтуде. IB World School мектептері жалпы философияны бөліседі — жоғары сапалы, талапшыл және халықаралық бағытталған білімге адалдық, ол Astana Garden International School пікірінше, оқушылары үшін өте маңызды.

Тек Халықаралық бакалавриат ұйымы авторизациялаған мектептер ғана IB-дің төрт академиялық бағдарламасының біреуін немесе бірнешеуін ұсына алады: Primary Years Programme (PYP), Middle Years Programme (MYP), Diploma Programme (DP) или Career-related Programme (CP). Мектептің үміткер мәртебесі авторизация алуға кепілдік бермейді. IВ және оның бағдарламалары туралы қосымша ақпарат алу үшін www.ibo.org сайтына кіріңіз.

Сонымен қатар, қазіргі кезеңнің өзінде 5–8 сыныптар үшін ҚР мемлекеттік стандарттарының негізіндегі оқу жоспары келесі құрамдастарды қамтиды:

• Ағылшын тілінде оқыту
• Тереңдетілген ағылшын тілі
• Тереңдетілген математика
• STEAM зертханалары
• Digital Literacy
• AI Literacy
• Project‑based Learning (PBL)
• College Counseling + Кәсіби бағдар беру
• 8 сыныпта Академиялық хат (Academic Writing)
• АЕДБ (Академиялық емес даму бағдарламасы)
• Office Hours
• Таңымдық пәндер (2-ші шет тілі, робототехника және т.б.)

9 сыныпта қосымша:

• Pre-SAT / SAT-қа дайындық
• IELTS-қа дайындық
• Канселордың қолдауы
• АР-пәндері
• Сыни ойлау
• 9-сыныптың мемлекеттік қорытынды емтихандарын тапсыруға дайындық
• Problem-based Service-learning

AGIS- тегі бағдарламаның мәртебесі мен құрылымдық шеңбері

IB MYP бағдарламасы «мәнмәтінде оқыту» қағидатына негізделеді: жаһандық мәнмәтіндер арқылы жасөспірімдер өз өмірімен және айналасындағы әлеммен байланысты тақырыптарды зерттейді, бұл халықаралық бағыттағы ойлауды қалыптастыруға көмектеседі.
IB MYP бағдарламасының мықты элементтерінің бірі — ұзақ мерзімді жобалар (оқу жылына байланысты Personal Project / Community Project) болып табылады. Бұл жобаларда оқушы жаһандық мәнмәтін аясында дербес зерттеу жүргізіп, деректермен жұмыс істеу, жоспарлау, байланыс және жауапты әрекет ету дағдыларын дамытады.

IB MYP дегеніміз не: Мәнмәтінде оқыту және «байланысқан» оқу тәжірибесі

PBL негізгі ерекшеліктері:

• нақты жоба немесе тапсырма бар
• жұмыс бірнеше айға созылады
• оқушылар зерттейді, жасайды, таныстырады
• нәтиже – жоба, өнім, зерттеу
• топтық жұмыс пен дербестік белсенді түрде қолданылады

Мысалдар:

• мектептегі қалдықтарды азайтуға арналған экологиялық жоба әзірлеу
• стартап-идея жасап, оны инвесторларға ұсыну

• зерттеу жүргізіп, ғылыми постер дайындау
Яғни PBL – бұл жоба арқылы оқыту форматы.

Project-Based Learning трансдисциплинарлық оқыту аясында

• трансдисциплинарлық оқыту (Transdisciplinary Learning) – бұл оқу мазмұнын ұйымдастыру тәсілі
• жобалық форматтар (Project-Based Learning) – іске асыру әдісі

Мысалы:
Тақырып: Тұрақты қалалар
Оқушылар:
1. Мәселені әртүрлі пәндер арқылы зерттейді
2. зерттеулер жүргізеді
3. жоба жасайды – экологиялық қаланың үлгісі

• трансдисциплинарлықтық – пәндерді біріктіру
• PBL – жоба арқылы оқыту форматы.

AGIS орта мектебінде жобалық форматтар арқылы трансдисциплинарлық оқыту (Project-Based Learning PBL)

Қазіргі түсініктегі Project-Based Learning — оқушылар маңызды жоба үстінде ұзақ уақыт жұмыс істеп, мәселені шешу, белгілі бір өнім жасау немесе күрделі сұраққа жауап іздеу арқылы білім алатын әдіс.

Трансдисциплинарлық оқыту - IB MYP бағдарламасының негізгі құрамдасы,ол бірнеше пәнді бір үлкен тақырыптың немесе мәселенің айналасында біріктіретін тәсіл.
Негізгі идея — білімді қатаң түрде пәндерге бөліп қарастыру емес, кешенді түрде зерттеу.

Мысалы тақырып:
“Water / Су”
Оқушылар оны мыналар арқылы зерттейді:

• ғылымды – судың қасиеттері, экожүйелер
• географияны – әлемнің су ресурстары
• математиканы – өлшемдер, статистика
• өнер – виузалды жобалар

Яғни, трансдисциплинарлық – бұл оқу мазмұнын ұйымдастыру тәсілі.

STEAM-тәсілі: зертханалар, зерттеулер және ғылыми ойлау

Орта мектепте STEAM – тәсілі зертханалардағы жұмыстармен белсенді қолданылады.

STEAM — бұл пәнаралық оқыту, ол Science (Ғылым), Technology (Технология), Engineering (Инжиниринг), Arts (Өнер) және Mathematics (Математика) салаларын зерттеу мен сыни ойлауға «кіру нүктелері» ретінде біріктіреді.

STEAM жұмыс форматы:

• зертханалық жаттықтырулар
• оқу-зерттеулер
• деректерді жинау және талдау
• прототип жасау
• модельдеу
• нәтижені таныстырылымдау

Мұндай тәсіл PBL мен MYP оқу логикасын табиғи түрде күшейтеді.

https://www.unesco.org/en/articles/ai-competency-framework-students


8-сыныптағы Academic Writing пәні оқушыларға жоғары сыныптарда және әсіресе жоғары оқу орындарында қажет болатын дағдыларды дамытады:

• Дәлел құрылымы
• Дереккөздермен жұмыс
• Дұрыс дәйектеу
• Академиялық адалдық
• Жазбаша сөйлеудің анықтылығы

Бұдан әрі бұл дағдылар AP пәндері бойынша оқуды, зерттеу тапсырмаларын және университетке дайындықты тікелей қолдайды.

Academic Writing туралы толығырақ

AI‑сауаттылық және Academic Writing: «шорткаттарсыз» оқуды қолдайтын дағдылар

Орта мектептегі AI сауаттылығы тек құралдарды пайдалану ғана емес, сонымен қатар нәтижені сыни бағалау, этика және шектеулерді түсіну салаларын қамтиды. Сондықтан халықаралық шеңберлер (мысалы, UNESCO) оқушыларды AI құралдарын жауапты пайдаланушы және бірлескен жасаушы ретінде дайындаудың қажеттілігін атап көрсетеді, этикадан бастап жүйелердің техникаларын және дизайнін түсінуге дейінгі жеке аспектілерді бөліп көрсетеді.

5-ші сыныптан 7-ші сыныпқа дейін — оқушының кәсіби бағдарға дейінгі жолының басталуы: қызығушылықтарды зерттейміз, дағдыларды дамытамыз, рөлдерді сынаймыз және мақсат қоюды үйренеміз.

8-сыныпта — College Counseling пәнінде кәсіби бағдар оқушыға жоғарғы сыныпқа дейінгі болашақ бейінін таңдалуымен тереңдетіліп жүргізіледі. Сондай-ақ, жоғары деңгейлі университеттерге түсуге дайындық осында басталады.

College Counseling пәніне оқушының кәсіби бағытын анықтау, қызығушылықтары, дағдылары мен жеке қасиеттерін талдау, мансап бағыттарын қалыптастыру, сондай-ақ алғашқы академиялық және кәсіби тәжірибе алу кіреді.

Сонымен қатар, жыл ішінде оқушылар түсу стратегия ұғымымен танысады және түсуге дайындық бойынша жеке тректерін әзірлеуді бастайды.

Осы негізде 9-сыныпта жеке үш жылдық дайындық жоспары құрылып, оған академиялық пәндерді саналы таңдау, халықаралық емтихандарға тапсыру мерзімдерін анықтау, жобалар мен сыныптан тыс іс-шараларға қатысу кіреді.

9-сыныпта оқушының кескіні алдын ала жоспарланған стратегияға сәйкес таңдалған AP пәндерімен толықтырылады. Сондай-ақ оқу жоспарына Pre-SAT/SAT сағаттары, IELTS Prep және колледж канселорымен (түсіп оқуға бағыттайтын тәлімгер) жеке жұмыс қосылады.

Дәл осындай дәйекті және жүйелі стратегия университеттерді саналы түрде таңдауға және оқуға түсу үдерісінің барлық кезеңінен сәтті өтуге мүмкіндік береді.

8–9 сыныптар — таңдау кезеңі. Кәсіби бағдар беру, оқуға түсуге дайындықтың басталуы.

Advanced Placement (AP) — оқушыларға пәндерді университет деңгейіндегі күрделілікпен оқуға және өздерінің академиялық деңгейін халықаралық емтихандар арқылы растауға мүмкіндік беретін College Board халықаралық бағдарламасы.

AP пәндерін оқыту 9-сыныптан бастап қолжетімді. AP пәндері бойынша 4.0 және одан жоғары балдармен берілетін сертификаттар университетке түсуге өтініш берушінің кескінінің бәсекеге қабілеттілігін едәуір арттырады.

AGIS-тағы АР-пәндері туралы толығырақ

АР-пәндер академиялық жолды күшейту ретінде

IB жүйесінде ATL-дағдылары (Approaches to Learning) оқу үдерісінің негізгі құрамдасы болып табылады және барлық IB бағдарламаларына: PYP, MYP және CP біріктірілген.
ATL дағдылары, аударғанда - оқуға тәсіл дағдылары, сөзбе-сөз оқу қабілетін меңгеру дегенді білдіреді. ATL – бұл оқушының метакогнитивтік дамуының негізін қалыптастыратын 5 топ дағдылардан тұратын біртұтас құрылым:

• Когнитивтік (ойлау)
• Зерттеу,
• Қатысымдық,
• Әлеуметтік
• Өзін-өзі ұйымдастыру дағдылары

ATL дағдылары оқушының әрбір жас кезеңінде академиялық бағдарламаға енгізіледі.

ATL-ДАҒДЫЛАРЫ (APPROACHES TO LEARNING)

МЕКТЕП ТУЫНДАҒЫ ТУРЛАРҒА ТІРКЕЛІҢІЗ